Estudian solos casi la mitad de alumnos
Ciudad Juárez.- Casi la mitad de los estudiantes en el estado no reciben apoyo escolar por parte de padres o tutores y estudian solos fuera de horarios escolares.
De acuerdo con datos de la Encuesta Nacional sobre Acceso y Permanencia en la Educación del Inegi, el 40.4 por ciento de los alumnos en el estado reportaron que no tienen un apoyo semanal, como la asistencia en tareas y trabajos extraescolares por parte de padres o tutores.
Incluso, la principal figura de apoyo en estas actividades fue la madre, especialmente en los niveles de educación básica: el 91.6 por ciento en educación preescolar; el 82.4 por ciento en educación primaria y el 51.5 por ciento en educación secundaria.
Además, el 40 por ciento de los estudiantes en nivel preescolar en Chihuahua, reportó sentirse estresado, desesperado por trabajos académicos, triste o deprimido y con problemas para relacionarse con sus compañeros. El porcentaje es mayor en nivel secundaria llegando incluso al 76.8 por ciento del alumnado consultado.
El estado de ánimo más común en el estudiantado en el estado es “sentirse tensionado o estresado”. En ese rango se ubica el 16.2 por ciento de los estudiantes en nivel preescolar; el 27.6 por ciento en primaria; el 33.4 por ciento en secundaria; 34.1 por ciento entre los alumnos de preparatoria y en nivel superior, el 36.9 por ciento, indican los resultados de la encuesta.
El objetivo principal de la encuesta es generar información estadística que permita conocer las razones por las cuales los estudiantes acceden, permanecen o abandonan el sistema educativo nacional, así como identificar las características de la población que no se inscribe o no retoma sus estudios.
A nivel nacional, alrededor de 20.5 millones de estudiantes no se inscribieron en los ciclos escolares recientes y más de la mitad indicó que no pensaba retomar los estudios. Las razones principales para dejar la escuela fueron de índole económica (falta de recursos), seguidas por la falta de interés, la necesidad de trabajar y la baja calidad educativa.
El abandono escolar mostró diferencias por género; para las mujeres, las causas económicas, el matrimonio o el embarazo fueron factores relevantes, mientras que para los hombres lo fue la necesidad de trabajar.
Del total de la población de 3 a 29 años inscrita, un alto porcentaje tenía acceso a teléfonos inteligentes (95.6%) y televisión digital (77.5%), aunque el acceso a computadoras (50.9%) y tabletas (22.7%) fue menor, resaltando la brecha digital.
